教你一种描写植物的方法

  同学们,平时我们写文章,经常会写到植物,因为它是我们生活中不可分割的一部分,如何写好植物,也是写好作文的一项基本功。我们描写植物时,常见的毛病是观察不仔细,了解不深入,内容不具体,顺序颠倒,缺乏真实感情,今天我们就一起去看看

  在城里狭窄的院落里,这棵枫树可算是大树了。树干比千重子的腰围还粗。当然,它那粗老的树皮,长满青苔的树干,怎能比得上千重子娇嫩的身躯……

  枫树的树干在千重子腰间一般高的地方,稍向右倾;在比千重子的头部还高的地方,向右倾斜得更厉害了。枝桠从倾斜的地方伸展开去,占据了整个庭院。它那长长的枝梢,也许是负荷太重,有点下垂了。

  在树干弯曲的下方,有两个小洞,紫花地丁就分别在那儿寄生。并且每到春天就开花。打千重子懂事的时候起,那树上就有两株紫花地丁了。

  上边那株和下边这株相距约莫一尺。妙龄的千重子不免想道:“上边和下边的紫花地丁彼此会不会相见,会不会相识呢?”

  紫花地丁每到春天就开花,一般开三朵,最多五朵。尽管如此,每年春天它都要在树上这个小洞里抽芽开花。千重子时而在廊道上眺望,时而在树根旁仰视,不时被树上那株紫花地丁的“生命”所打动,或者勾起“孤单”的伤感情绪。

  来店铺的客人们虽很欣赏枫树的奇姿雄态,却很少有人注意树上还开着紫花地丁。那长着老树瘤子的粗干,直到高处都长满了青苔,更增添了它的威武和雅致。而寄生在上面的小小的紫花地丁,自然就不显眼了。

  但是,蝴蝶却认识它。当千重子发现紫花地丁开花时,在院子里低低飞舞的成群小白蝴蝶,从枫树干飞到了紫花地丁附近。枫树正抽出微红的小嫩芽,蝶群在那上面翩翩飘舞,白色点点,衬得实在美极了。两株紫花地丁的叶子和花朵,都在枫树树干新长的青苔上,投下了隐隐的影子。

  千重子坐在走廊上,望着枫树干上的紫花地丁,直到白蝶群飘去。她真想对花儿悄悄说上一句:“今年也能在这种地方开花,多美丽啊。”

  千重子开始饲养金钟儿,约莫在四五年前,是在她发现老枫树上寄生的紫花地丁很久以后的事吧。当时她在高中同学的起居室里,听见金钟儿鸣叫不停,便要了几只回家饲养。

  “在壶里太可怜啦!”千重子说。可是同学却回答说:总比养在笼子里让它白白死去好。千重子饲养的金钟儿,现在增加了很多,已经发展到两个壶了。每年照例从七月一日左右开始孵出幼虫,约莫在八月中旬就会鸣叫。

  如今是春天,虽不是金钟儿鸣叫的秋天,而且在枫树树干的洞里,今年也开了紫花地丁,千重子之所以想起壶中的金钟儿,并不是没有缘由的。

  金钟儿是千重子把它放进壶里的,可是紫花地丁是怎样到这个如此狭窄的小天地来的呢?今年紫花地丁开花了,金钟儿想必会出生、鸣叫的。

  千重子把春风吹乱了的头发,撩在一只耳朵边上,面向着紫花地丁和金钟儿寻思对比。

  我们生活在植物的世界里,周围有成千上万的植物,各种各样的花、草、树木,它们的根、茎、叶、花、果实各不相同,各具特点,颜色、形状、气味、大小不尽相同。世界上没有两片相同的叶子,如果你仔细观察,你会发现,植物呈现出精彩纷呈的美。我们写文章,经常要写到植物,因为它是我们生活中不可分割的一部分,如何写好植物,也是写好作文的一项基本功。我们描写植物时,常见的毛病是观察不仔细,了解不深入,内容不具体,顺序颠倒,缺乏真实感情。

  一、学会分解:每一种植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等组成,我们要观察植物,了解植物,就要从植物的这几个部分入手,先把植物分解成根茎叶花果实种子这六部分,然后再重点观察每一个部分,把每一个学生部分再细分,如果你观察花,可以从花托、花瓣、花蕊等几个细微的人部分入手,了解它们的形状、颜色、气味、大小、变化等。

  如描写紫花地丁,就可以写它的根、茎、叶、花,它们的形状、颜色、大小、气味,按照一定的顺序,写出紫花地丁的特点。《紫花地丁》一文重点写了花,“紫花地丁每到春天就开花,一般开三朵,最多五朵。尽管如此,每年春天它都要在树上这个小洞里抽芽开花。”“两株紫花地丁的叶子和花朵,都在枫树树干新长的青苔上,投下了隐隐的影子。”写了花的气味,吸引蝴蝶的光临。

  二、环境烘托:植物的生长总离不开具体的环境,通过写植物生长的环境,也可以写出植物的特点。《紫花地丁》就重点写了植物寄养的环境,“在城里狭窄的院落里,这棵枫树可算是大树了。树干比千重子的腰围还粗。当然,它那粗老的树皮,长满青苔的树干,怎能比得上千重子娇嫩的身躯”“枝桠从倾斜的地方伸展开去,占据了整个庭院。它那长长的枝梢,也许是负荷太重,有点下垂了。”紫花地丁寄生在院子里枫树上,不起眼,却又有着独特的美。

  长得特点,还写了金钟儿,它也生活在枫树洞里,因为生长的环境一样,也都是很小的空间,所以作者把两个事物放在一起写,突出它们寄生而孤独的身世。文中写到“金钟儿是千重子把它放进壶里的,可是紫花地丁是怎样到这个如此狭窄的小天地来的呢?今年紫花地丁开花了,金钟儿想必会出生、鸣叫的。”通过比较联想,进一步突出了紫花地丁的特点。

  四、写物寄情:写植物是为了写人。《紫花地丁》写紫花地丁,实际上是写千重子,千重子被遗弃,寄养在别人家中就像紫花地丁。所以文中写道:“面向着紫花地丁和金钟儿寻思对比。‘那么,自己呢?’”,写植物是为了写人,写出千重子的忧思。

  要写好一种植物,首先要对这种植物有一个全面、深入、正确的认识,这种认识可以来自于感性(比如说实地观察、看、摸、闻、感觉),也可以来自于理性(比如说对这种植物的深入分析,这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同?不同之处表现在哪几方面?甚至通过查阅资料,调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握)。

  1. 按根、茎、叶、花、果来写,也就是先写整体,再细致去写各个部分,详略要得当;

  4. 将各个部分与各个季节整合起来起来写,春天写花,夏天写叶,秋天写果,冬天写树枝。

  首先,我们要告诉别人植物的可爱之处。不信,你看:有人总是喜欢选择高大的树,写它在一年四季中的变化。我们熟悉,其实却不喜欢。有人爱写奇花异草,虽然珍稀,但了解甚少,让人觉得了无生趣。有人观察特别仔细,根、茎、叶、花,写得特别详细,人们读后却觉得平淡乏味。

  其实啊,习作是对生活观察的一种书面表达。只有你了解的、熟悉的、热爱的,才会写得生动。你只有选择了自己真正了解的、喜爱的、觉得颇有趣味的植物,才能将你的文字和植物的生命融合在一起,谱出有个性的植物之歌。

  写植物的样子和写人物外貌一样,不需要面面俱到。因为我们无法掘地三尺挖出它的根来看个究竟,也不可能从发芽观察到结果。我们要告诉别人的是你最关注的那个部分,比如说,龟背竹,有的人关注的是它漂亮的叶子,而你对它的气根感兴趣,那么你就把重点放在气根上。

  再比如,你觉得玫瑰和月季很像,可是总分不清它们,那么你就把重点放在它们的对比上。这总比循规蹈矩地写茎、叶、花来得有趣。有些爱研究的同学喜欢查资料,把自己对植物的疑惑全解开了,这是个非常好的习惯。可是在写作的时候,不要把自己的习作变成了科普宣传,用最少的文字说清楚,往往会起到画龙点睛的效果。如果大篇幅地摘抄,那只会劳而无功。

  写好习作有一个很重要的因素,那就是表达出自己的情感。一个与自己毫无干系的植物,我相信你写出来也精彩不到哪里去。但是,如果你的生活中有它的快乐影子,那么,你的快乐就会感染读者,你笔下的植物就会有自己独特的生命力。有个学生写过一篇关于荷叶的文章。

  文中没有“接天莲叶无穷碧”的感慨,有的只是在巨大荷叶后面与外婆躲猫猫的淘气,有的只是撑着一顶荷叶让水珠在里面滑滑梯的天真。多么亲切,多么快乐,一下子就把我们带到了自己的童年。

  无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点,它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如:松枝苍劲有力,荷叶圆润光滑,柳条飘逸柔软,牡丹高贵芬芳,兰花清香淡雅。

  要将植物介绍清楚,还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写,也可按植物各部分的空间顺序来写,还可按植物的生长过程或季节来写。例如:远看,一串红像小姑娘头上扎的红头绳,欢快而又活泼;

  近看,一串红又像一串冰糖葫芦,叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子,而且把作者的心里感受,以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。

  对植物的描写,不仅要按一定的顺序去观察描写,而且需运用多种手法进行描写,经过这样的“处理”,静态的植物就有了动感,使得它们具备像人一样的情态,这样易于被人们接受、欣赏和表达。

  静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写,这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事物写活,这就涉及到表现的层次和角度。例:樟树的叶子一串串、一层层,长得密密麻麻,成了一顶巨大的绿帐篷。

  动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样,人们看起来认为比较乏味,如果把运动着的事物写得入情、入境,写出事物的运动之美,那么就达到良好的写作效果。例:风儿一吹,美人蕉的花朵就像一个美丽的少女,在风中翩翩起舞;叶子就像一把大扇子,上下晃动,把丝丝凉意送给你我他。

  (1)比喻句:这类修辞手法在小学生写作时运用较多,比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例:桃树的花朵是粉红色的,花蕊是淡黄色的,远远望去,就像天空漂浮的晚霞,令人心旷神怡。

  (2)排比句:在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例:菊花的颜色很多,有白色的,有红色的,有黄色的,还有浅紫色的„„给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。

  (3)拟人句:把植物的某些方面或特征写得像人一样,这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例:向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发,它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转,永远不回头。

  另外,对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。

  写一种植物,除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系,还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情,这样才能够打动读者。因此,在写作时,我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美,挖掘它的深刻内涵。在具体描写时,应注意将看到的和想到的结合起来,选择恰当的词句,作形象生动的描写,就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。

  示例1:每年四、五月间,月季花竟相开放。每一朵月季花,都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的„„含苞未放时,花瓣紧紧地相互拥抱着;含笑怒放时,花瓣慢慢舒展开来,在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。

  评析: 花朵是由什么组成的?由花蕊和花瓣组成。所以,作者对花蕊和花瓣的数量、颜色、姿态都一一进行了描写。花朵长在哪里?长在茎上。茎上有什么?茎上有绿叶。俗话说“红花要靠绿叶扶”,所以,作者在最后一句让绿叶衬托了花朵,使花朵更加美丽迷人。

  示例2:早晨,晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着,在阳光下闪闪发光,月季花就像一个戴着珍珠项链的少女,在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂,它们欢快地采着蜜和传播着花粉。

  评析: 作者在这个片断中,没有直接描写月季花的形状和颜色,而是用露珠儿把花朵打扮得更加美丽,用蝴蝶和蜜蜂把香昧传播得更远。作者用与花有关的其他事物进行了衬托。这种方法能使我们所描写的花草更加美丽动人,给人留下深刻的印象。

  示例3:苹果树长得并不高,树干上长满了干苔,树枝很密。深绿色的树叶是桃形的,毛茸茸的。每年五月,细雨如丝,苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢,树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候,苹果逐渐变大,颜色也逐渐变黄,有的地方还成了淡红色。到了九、十月份,苹果就成熟了,远远望去,硕果累累的枝头,像一个个沉甸甸的小圆灯笼,把树枝压得弯弯的。

  评析: 作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花,让读者对苹果树有了完整的印象。然后重点描写了果实的色和形的变化过程。这种先整体后重点的方法,在描写有花的观赏树木和结果的经济树木时,经常被使用。

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